2 Beleid en uitvoering

In 2018 hebben we een sprong voorwaarts gemaakt in het waarmaken van onze beloften. Het zwaartepunt lag in dat jaar onder meer op de verbinding met de regio en het ontwikkelen van brede vorming. Spraken we in 2018 van een sprong voorwaarts, dan kunnen we zeggen dat we in 2019 een slag dieper zijn gegaan. Thema van het afgelopen jaar was maatschappelijke verantwoordelijkheid. Uiteraard hadden we voorheen ook oog voor de samenleving, maar in 2019 kreeg dit meer diepgang:

• Ons toekomstgericht onderwijs krijgt een extra dimensie naar betekenisvol onderwijs.
• We bereiken nog meer de doelgroepen voor wie bouwen aan de toekomst geen vanzelfsprekendheid is, zoals inburgeraars en uitkeringsgerechtigden. 
• We bieden onze mensen de ruimte en de faciliteiten om in elke levensfase zelf keuzes te maken.
• We zijn onderweg naar een CO2 neutrale organisatie.

Hierbij doen we niet wat moet, maar wat nodig is. De situatie in de wereld en de rol van de mens (jongeren en volwassenen) staan daarin centraal, we verbinden opleidingen aan maatschappelijke thema’s en dragen ook in onze bedrijfsvoering zorg voor de mens en zijn omgeving. Deze invalshoek leidt tot betekenisvol ondernemen. Dat dit werkt, blijkt uit onze resultaten en de waardering die we krijgen.

Vanuit onze maatschappelijke verantwoordelijkheid zoeken we samen met betrokkenen naar wat het beste traject is dat van waarde is voor henzelf, voor de omgeving en voor de wereld. Dit geldt voor alle doelgroepen, ook voor hen die om wat voor reden dan ook aan de kant staan. In het kader van de Kwaliteitsagenda is op alle niveaus gewerkt aan (onder meer) het thema kwetsbare jongeren. Meer dan ooit zijn samenwerkingsvormen ontstaan met bedrijfsleven, maatschappelijke instellingen, hulpverleners én met andere aanbieders. Hierbij denken we in oplossingen en niet in regels en verplichtingen. We kijken eerst wat nodig is en dan wat kan. En zo nodig gaan we met de minister in gesprek. Bij haar bezoek aan ons ROC in 2019 hebben we haar de volgende punten meegegeven:

1. Heb aandacht voor de grote opgave voor de docenten door de toenemende problematiek met betrekking tot kwetsbare jongeren in de klassen.
2. Zorg dat alle jongeren een diploma kunnen halen; voorkom dat werkgevers jongeren al van school trekken voordat zij hun diploma hebben gehaald.
3. Benut de kansen van het mbo-onderwijs op het gebied van inburgering.
4. Heb aandacht voor de tekorten in het sociaal domein; jongeren vallen uit omdat gemeenten geen geld meer hebben voor voorzieningen.

Binnen het zogeheten Startcollege kunnen statushouders – jongeren en volwassenen – die aan een inburgeringstraject beginnen, gelijktijdig een beroepsopleiding of een praktijk- of taalstage bij een bedrijf volgen. Zo bereiden we ze voor op het opbouwen van een bestaan in Nederland. Ze kunnen door deze combinatie sneller doorstromen naar de arbeidsmarkt. Vluchtelingen en andere anderstaligen volgen drie dagdelen in de week Nederlandse taallessen bij ROC Friese Poort (of een andere instelling) en beginnen gemiddeld na anderhalf jaar aan een entree-opleiding voor volwasseneneducatie.

Als het volgen van een gewone mbo-opleiding nog een brug te ver is, kunnen deelnemers via de Pilot Praktijkleren een mbo-praktijkverklaring halen. De deelnemers volgen meestal geen lessen en doen geen examen, maar krijgen wel een mbo-praktijkverklaring wanneer ze bepaalde opleidingsonderdelen beheersen. Zo kunnen zij aan bedrijven laten zien wat ze kunnen. Vaste onderdelen van de praktijkleerroute zijn begeleiding, een leerbaan en een vorm van inkomen. ROC Friese Poort ondersteunt de deelnemers bij dit proces. De pilot draait om een brede groep mensen zonder diploma, die elk een eigen aanpak vragen. De leerbehoefte van een statushouder/inburgeraar is tenslotte anders dan die van iemand die drie jaar in de bijstand zit en alleen basisonderwijs heeft gevolgd. Voor elk van hen kan deze pilot een belangrijke opstap zijn naar werk en een basis leggen voor doorleren in het mbo.

In toenemende mate verbinden we onze opleidingen met maatschappelijke thema’s zoals klimaatverandering, maar ook aan problemen waar jongeren en volwassenen mee te maken kunnen krijgen.

De belangrijkste beleidsontwikkelingen van 2018 zijn ingebed in de organisatie en krijgen een duurzaam vervolg. Het ging om de volgende punten:

Hybride leren
Het hybride leren heeft in 2019 een flinke vlucht genomen. Het is een van de thema’s binnen de Kwaliteitsagenda. In dat kader tellen we in 2019 ruim 170 projecten en wordt onderwijs aangeboden op ongeveer 40 verschillende onderwijslocaties. 

Uitgelicht:

• De tekorten in zorg en welzijn nodigen uit om na te denken over andere vormen van opleiden, zodat we meer en andere mensen kunnen interesseren voor een baan in de zorg en welzijn. Vanuit die gedachte werkte ROC Friese Poort samen met onderwijsinstellingen en ouderenzorgorganisaties, onder leiding van ZorgpleinNoord en in nauwe samenwerking met NetwerkZon aan de Leidraad Onderwijs in de praktijk: een handig stappenplan om te komen tot een succesvolle implementatie van onderwijs in de praktijk.

Practoraat brede vorming
Het practoraat brede vorming heeft in 2019 verder vorm gekregen. Het afgelopen jaar is zowel intern als extern gebleken dat het concept Brede vorming belangstelling wekt bij mensen zowel binnen als buiten het onderwijs. Brede vorming is een van de thema’s binnen de Kwaliteitsagenda. In 2019 zijn in dit kader 55 projecten uitgevoerd.

Uitgelicht:

• Met diverse collega’s is samengewerkt aan het thema ‘Duurzame Inzetbaarheid’. Het concept ‘Huis van Werkvermogen’ is ontwikkeld, waarbij het practoraat aandacht heeft gevraagd voor de collectieve krachten en ambities van ROC Friese Poort. Brede vorming als concept is het afgelopen jaar vast onderdeel geworden van de SLB-trainingen die door de Friese Poort Academie aangeboden worden.

Partner in de regio
Het speerpunt partner in de regio van 2018 is een vanzelfsprekendheid geworden. De samenwerking met de regio zit inmiddels wel in ons DNA. 

Uitgelicht:

• Eind 2019 zijn we op Terschelling gestart met de branche erkende opleidingen Basiskok en Zelfstandig werkend kok. Aanleiding is het tekort op de arbeidsmarkt aan horecapersoneel op het eiland, terwijl het toerisme toeneemt.

Onze kwaliteitsagenda ‘Wendbaar onderwijs, waardevolle mensen 2019-2022’ is in het voorjaar van 2019 vastgesteld. Deze sluit aan bij onze strategie, beloften en besturingsfilosofie.  We hebben in de kwaliteitsagenda voor 4 jaar de volgende thema’s gekozen:

1. Wendbaar onderwijs
2. Brede vorming
3. Gelijke kansen en kwetsbare jongeren
4. Leven lang ontwikkelen

Ieder jaar wordt aan alle thema’s gewerkt, maar worden ook keuzes gemaakt voor bijzondere beleidsontwikkelingen die in dat jaar centraal staan. Op de stevige basis die in 2018 is gelegd voor hybride leren, brede vorming en samenwerking in de regio, konden we in 2019 een slag dieper gaan. Het gaat dan vooral om de wijze waarop daar betekenisvol invulling aan kan worden gegeven.

In 2019 ging het om de volgende beleidsontwikkelingen:

1. Hybride, flexibel en blended onderwijs (thema’s 1. Wendbaar onderwijs en 4. Leven lang ontwikkelen).
2. Zorg voor mens en omgeving (thema’s 2. Brede vorming en 3. Gelijke kansen en kwetsbare jongeren).
3. Digitale wendbaarheid, weerbaarheid en identiteit (thema’s 1. Wendbaar onderwijs en 2. Brede vorming).

1. Hybride, flexibel en blended onderwijs

Steeds meer wordt het onderwijs hybride vormgegeven in co-creatie met organisaties en bedrijven uit het werkveld, maatschappelijke organisaties en internationale partners. Daarnaast is het van belang dat we ons onderwijs en de begeleiding flexibel inrichten, aansluitend op de (leer)vraag van onze studenten. We differentiëren hierbij steeds meer naar de doelgroep. Dit is het meest urgent bij de teams die met een volwassen studentenpopulatie werken. Ook deze ontwikkeling zetten we verder door. Tot slot is er een beweging waarin onderwijs steeds meer wordt vormgegeven als blended learning. 

Uitgelicht:

• FP Design: Met de opkomst van technologie in het onderwijs spreken we meer en meer over de term blended learning. Blended learning is een vorm van educatie waarbij studenten leren door middel van een combinatie van face-to-face en online onderwijs. Er worden steeds meer initiatieven opgezet om blended learning te integreren in ons onderwijs. We willen deze initiatieven en de wensen en behoeften binnen de school duurzaam bij elkaar brengen, passend bij onze visie op flexibel onderwijs. Daarom is een kwartiermaker FP-design ingezet om de goede initiatieven, innovaties, ervaringen, experimenten en investeringen van de afgelopen jaren in de hele organisatie op het gebied van online, e-learning bij elkaar te brengen, te versterken en doelmatiger te organiseren.
   
• For Real: Het winkelcentrum Zaailand in Leeuwarden kampt met leegstand. Op 26 september 2019 is hier een nieuwe concept store van ons ROC van start gegaan onder de naam FOR REAL: een authentieke omgeving waar studenten, docenten en ondernemers samenwerken in theorie en praktijk. De opleidingen Uiterlijke verzorging, Retail, Secretarieel, Marketing en Communicatie, IT, Servicemedewerker en Entree opleidingen zijn binnen dit concept vertegenwoordigd. Door de cross overs tussen de opleidingen wordt er nauw samengewerkt. Samen met de realistische omgeving, geeft dit de mogelijkheid om te experimenteren en te innoveren. Deze echte omgeving wordt vormgegeven door een Salon, Shop in Shop winkel, Cyber Security Centre, en een Front Office waar ondernemers zich kunnen aanmelden voor allerlei hand en spandiensten. Dit project is een proeftuin voor ons toekomstig concept in het Cambuurstadion, waarbij opleidingen door elkaar lopen, er geen strikte scheiding is tussen theorie en praktijk, en school en werkgever de begeleiding gezamenlijk oppakken. Studenten zijn heel positief over deze manier van onderwijs. Ze leren uit ervaring en doordat ze geconfronteerd worden met echte situaties. Hierdoor groeien ze in motivatie en verantwoordelijkheid. Tegelijkertijd brengen ze nieuwe levendigheid in het winkelcentrum. 

2. Zorg voor mens en omgeving

We zijn een toegankelijke instelling, waar iedereen welkom is. Onze groep studenten – jongeren en volwassenen – is zeer divers. Deze diversiteit zorgt ervoor dat we elkaar verrijken en inspireren.  We zorgen ervoor dat niemand aan de kant staat, of het nu gaat om diversiteit in religie, cultuur, gender, leeftijd of geaardheid. Dit geldt zowel voor onze studenten als onze medewerkers. We hebben aandacht voor elkaar en voor de aarde waarop we leven. We dragen daarmee bij aan een betere wereld.

Uitgelicht:

• Practoraat ‘Verschillen waarderen’: Het practoraat Verschillen waarderen hebben we, samen met zeven andere instellingen die zijn aangesloten bij de Federatie Christelijk MBO, in het leven geroepen. Wij willen samen onze studenten inspireren om te dromen van en te werken aan een humane, solidaire en duurzame wereld, waarin alle mensen leven met respect, aandacht, inzet en verantwoordelijkheid voor elkaar en de aarde. Doel van het practoraat is om onderwijsprofessionals die te maken krijgen met wij-zij-denken bij te staan om jongeren alternatieven te bieden voor polariserend gedachtengoed.
   
• Vitaliteitspact: We hebben ook zorg voor de mensen die werken in onze organisatie. We geven iedereen de mogelijkheid om in elke levensfase keuzes te maken die bij hem of haar passen. Het vitaliteitspact betreft de activiteiten die wij als werkgever ontplooien om medewerkers te stimuleren tot gezond en productief (langer door) werken en het behouden van plezier in het werk in alle levens- en loopbaanfasen. Het vitaliteitspact bevordert de bewustwording en eigenaarschap van medewerkers voor hun eigen vitaliteit, werkvermogen en employability.  
  We beogen met het vitaliteitspact de volgende doelstellingen: 
  • We zijn een aantrekkelijke werkgever voor alle leeftijdsgroepen.
  • We komen tegemoet aan de wens van oudere medewerkers het in de laatste jaren wat rustiger aan te doen gezien de opschuivende pensioenleeftijd.
  • We willen jongere docenten in het onderwijs meer perspectief bieden: door de vrijvallende uren van oudere docenten in te laten vullen door jongere docenten: ‘jong voor oud’.   
     
• Klimaatakkoord: Een van de grootste opgaves van deze eeuw is de omschakeling naar een duurzame en 100% CO2-neutrale economie en samenleving.  Met ons onderwijs en onze bedrijfsvoering nemen we hiervoor onze verantwoordelijkheid. We leiden goede vakmensen op die een bijdrage leveren aan deze transitie, maar richten ook onze eigen bedrijfsvoering en het onderwijs 100% CO2-neutraal in. We hebben de ambitie om in 2030 100% CO2-neutraal te zijn. Dit realiseren we door een duurzame beroepspraktijk, brede vorming van onze studenten, een duurzame bedrijfsvoering en de professionele ontwikkeling van onze medewerkers.

3. Digitale wendbaarheid, weerbaarheid en identiteit

We leven in een steeds verder digitaliserende wereld. Ook bij ROC Friese Poort dragen we zorg voor optimaal functionerende systemen. We zijn ons ervan bewust dat digitalisering geen doel op zich is, en hebben aandacht voor de mensen die de systemen gebruiken. We werken aan digitale wendbaarheid, weerbaarheid en identiteit. Digitale wendbaarheid: we hebben de systemen goed ingericht en de gebruikers kunnen er gemakkelijk mee omgaan. Digitale weerbaarheid: we maken gebruikers bewust van risico’s en kansen; we geven praktische handreikingen en begeleiding waarbij enerzijds de voordelen van het internet volledig kunnen worden benut en anderzijds bescherming wordt geboden tegen digitale dreigingen. Digitale identiteit: We hebben aandacht voor het zingevingsaspect van de digitale wereld: je bent een mens, maar je bent ook een ‘digitale’ mens.

Uitgelicht:

• Rocfriesepoortal.nl: Wij zijn een toegankelijke organisatie, niet alleen fysiek, maar ook digitaal. Sinds 2018 kennen we de rocfriesepoortal.nl: het startpunt binnen ons applicatielandschap, waar vandaan je overal en waar je maar wilt bij kunt. Dit geldt voor medewerkers en studenten. Op alle plekken is op dezelfde wijze informatie beschikbaar, waarbij we uiteraard zorgvuldig omgaan met privacy. Het is snel en veilig én ziet er goed uit. In 2019 hebben we ook de ‘Start schooljaar info’ ontsloten via de portal.
   
• Practoraat digitale weerbaarheid: ROC Friese Poort zet stevig in op de digitale normen en waarden van haar studenten. Op 3 december is Renze Tjoelker geïnstalleerd als practor van het practoraat 'Digitale Weerbaarheid'. Dit practoraat focust op onderzoek en innovatie om de digitale weerbaarheid van mensen te vergroten op privé- en professioneel gebied. Hoe zorgen wij voor elkaar in het digitale domein? Wat mag wel en wat mag niet? Dit zijn de vragen waar we met dit practoraat antwoord op willen geven. Het gaat hierbij niet alleen om maatregelen gericht op de technische harde kant van digitalisering. Deze bieden slechts een deel van het antwoord. Het gaat ook om het menselijk online gedrag. Binnen dit practoraat wordt nauw samengewerkt met het practoraat Brede vorming.

Onze basis is op orde, we hebben een sterke kwaliteitscultuur en onze waarden zijn verankerd in ons DNA. De erkenningen die we in 2019 hebben gekregen, dat we het goed doen, geven een stimulans om de lat nog hoger te leggen, om nog meer te laten zien voor wie we het doen en waar we in geloven.  Erkenning dat we het goed doen hebben we in 2019 op verschillende wijzen gekregen:

Een goede beoordeling van de inspectie
“We hebben gezien dat ‘Brede vorming’ en ‘Leren op locatie’ herkenbaar vorm worden gegeven. De manier waarop dit gebeurt, varieert over de locaties en opleidingen. Dit past bij de specifieke context van de opleiding en de besturingsfilosofie van het bestuur. De kwaliteit van de onderzochte opleidingen van ROC Friese Poort is in dit onderzoek voldoende of goed.’ Aldus de inspectie in haar definitieve rapport van het vierjaarlijks onderzoek.

Toespraak minister Van Engelshoven
“Friese Poort neemt haar naam letterlijk, als doorgang voor studenten naar een eigen plek in de samenleving.  Als je hier aan je opleiding begint ben je op een goede plek, in jouw zoektocht naar het werkende leven dat bij je past.” Dit sprak de minister uit bij de opening van het schooljaar tijdens het 25 jarig bestaan van ROC Friese Poort.

Keuzegids
ROC Friese Poort staat hierin op de vierde plaats en stijgt daarmee een plaats. In de landelijke ranking van de grotere ROC’s met meer dan 10.000 studenten zijn we het beste ROC van Nederland. We zien dat onze kwaliteit wordt herkend door ouders, (aankomende) studenten en bedrijven. We houden de vinger aan de pols en zien eind 2019 een sterke basis. 

Voor een overzicht van de kengetallen van onze basiskwaliteit: zie onze Kengetallen.

Randvoorwaarden passend bij de visie

Het onderwijs wordt steeds meer aangeboden in een omgeving, die past bij onze visie op hybride leren: in de reële beroepscontext. Dit geldt voor ons reguliere onderwijs in de school, waar we de praktijk naar binnen halen, maar ook op locaties daarbuiten. In 2019 werd op ongeveer 40 verschillende locaties onderwijs aangeboden, waarvan de meeste heel dichtbij de praktijk. Op alle locaties zijn randvoorwaarden, zoals toegankelijkheid in het ROC-systeem goed geregeld. Ook leren op afstand heeft hierin een plek. 

Wij willen de best gekwalificeerde medewerkers. Daarom investeren we in professionalisering. Een deel van de middelen Kwaliteitsagenda is hiervoor ingezet. Binnen de Friese Poort Academie zijn bijna 1650 scholingstrajecten uitgevoerd. In 2019 heeft het leiderschapstraject veel aandacht gehad. 

Ook hebben we aandacht voor aankomende docenten. Als opleidingsschool kunnen studenten van NHL-Stenden bij ons ervaren hoe leuk het is om in verbinding te staan met het werkveld van de mbo-studenten en hun lessen daarop af te stemmen. Er zijn mogelijkheden voor werkplekleren in het eerste, tweede en derde studiejaar. In het laatste jaar kunnen de studenten een LiO-plek (leraar in opleiding) krijgen. Ook zijn er via de opleidingsschool mogelijkheden voor zij-instromers die hun PDG nog moeten halen.

De begeleiding van medewerkers wiens dienstverband eindigt bij ROC Friese Poort en een beroep zullen doen op de WW zal in 2020 versterkt worden. In 2019 zijn de voorbereidingen hiervoor gestart met als doel een professionele begeleiding met inzet van een extern bureau.

Inzet extra middelen 

In 2019 is € 1,4 miljoen aan beleidsgelden ingezet voor bijzondere ROC brede projecten, aansluitend bij de visie. Projecten die hier onder meer uit zijn gefinancierd:

• Cybersecurity (practoraat digitale weerbaarheid)
• ICT-innovatieprojecten (zoals FP-design)
• For Real (hybride leren in het winkelcentrum Leeuwarden)
• Vitaliteitsproject 

Ook de extra middelen uit de Kwaliteitsagenda, zijn ingezet voor de uitvoering van ons beleid. Speerpunten zijn hierbij wendbaar onderwijs (flexibel onderwijs, inclusief hybride leren), brede vorming, gelijke kansen en kwetsbare jongeren, leven lang ontwikkelen. In 2019 zijn veel projecten in gang gezet in het kader van deze Kwaliteitsagenda (zie bijlage 1).

BELOFTE 1 – Wij lopen voorop bij de ontwikkelingen in het werkveld

In al onze opleidingen lopen wij voorop bij ontwikkelingen in het beroepenveld. Wij weten wat binnen ons beroepenveld speelt en kennen de ontwikkelingen daarbinnen. 

Het leren in de praktijk en in school zijn steeds meer met elkaar verweven. We merken dat het werkveld hier enthousiast over is, maar zien dat ook terug in metingen, die we uitvoeren middels een BPV-monitor. 

Doelstellingen
1. Het bedrijfsleven is tevreden over de kennis van ROC Friese Poort met betrekking tot de ontwikkelingen in het werkveld. Het bedrijfsleven scoort een 3.0 of hoger op een 4-puntschaal.
Het BPV-onderzoek wordt elk jaar in het voorjaar uitgezet bij de organisaties en bedrijven waarmee we samenwerken. Het wordt beoordeeld met een 3.1 op een 4-puntschaal. We zien dat het bedrijfsleven tevreden is over onze kennis over de ontwikkeling van het bedrijfsleven. De verdere ontwikkeling van hybride leren, de gesprekken in de Onderwijsadviesraden en de intensieve contacten in het kader van de stages dragen hieraan bij.

2. Het bedrijfsleven is tevreden over de aansluiting praktijk en theorie. Het bedrijfsleven scoort een 3.0 of hoger (4-puntschaal).
We scoren in 2019 hoger op deze indicator en gaan van 2.9 naar 3.0.

Uitgelicht:

• Versterken kennisinfrastructuur: De behoefte aan vakmensen blijft de komende jaren onverminderd groot. Tegelijkertijd veranderen functies onder invloed van technologische ontwikkelingen snel. Zo verschuift de taak van een operator steeds meer richting dataspecialist. ROC Friese Poort Bedrijfsopleidingen, Van Hall Larenstein, Friesland College, het Nordwin College en NHL Stenden hebben de handen ineengeslagen voor het opleiden van de Technical Operators en monteurs. Door het breder delen van kennis en ervaring ontstaat een kennisinfrastructuur die van belang is voor het noordelijke bedrijfsleven. De in 2019 geopende vernieuwde fabriek van Jacobs Douwe Egberts bood een perfecte uitvalsbasis om de kennis te verbreden voor operators en monteurs. Het unieke van dit concept is met name het samen te leren met meerdere bedrijven en onderwijsinstellingen.
   
• Keuzedelen en certificering: De ontwikkeling van keuzedelen in samenwerking met het bedrijfsleven is in 2019 onverminderd doorgegaan. Het keuzedeel ‘Droning’ is daar een mooi voorbeeld van. Studenten van verschillende opleidingen en vestigingen werken samen met bedrijven aan de ontwikkeling en toepassing van drones. In 2019 is veel aandacht besteed aan de logistiek rondom de keuzedelen. Er zijn geen niet-gekoppelde keuzedelen aangeboden. 
  Naast het ontwikkelen van keuzedelen, maken wij ons sterk voor het (landelijk erkend) certificeren daarvan. Op donderdag 12 december ontvingen verzorgenden van Patyna hun certificaat voor het keuzedeel ‘Verplegende en verpleegtechnische vaardigheden’. Dit is de eerste groep die het nieuwe certificeerbare keuzedeel heeft afgerond. De medewerkers kunnen nu breder worden ingezet in het werkveld. Het keuzedeel is geaccrediteerd, dit betekent dat ze het keuzedeel afsluiten met een mbo-certificaat in het diplomaregister van DUO.
   
• Beste leerbedrijf van Nederland: De ultieme bekroning van onze samenwerking met het bedrijfsleven vond plaats op 18 november 2019. Op deze ‘Dag van het MBO 2019’ werd JC Electronics uit Leek gekozen tot beste leerbedrijf van Nederland. De uitverkiezing heeft JC Electronics onder andere te danken aan de ‘unieke manier van samenwerken met collega’s uit het onderwijs’, aldus de jury. In Leek ontwikkelen studenten kennis, sociale vaardigheden en krijgen zij, in samenwerking met de vestiging van ROC Friese Poort in Drachten, een volledige in-house mbo-scholing. Daarnaast leidt het bedrijf mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt op in haar eigen JC- Academy.

BELOFTE 2 – wij garanderen dat studenten bij ons het beste uit zichzelf kunnen halen
Iedere student volgt een leerroute passend bij zijn of haar talenten en drijfveren. We stimuleren en inspireren de student om het beste uit zichzelf te halen en bieden daarbij intensieve begeleiding en maatwerk. Daarbij geven we studenten meer mee dan wat vanuit beroepsvorming vereist is. 

Doelstellingen
1. ROC Friese Poort wordt door studenten en ouder(s)/verzorger(s) ervaren als een ‘waardengemeenschap’ waar op een aansprekende wijze het gesprek wordt gevoerd over waarden en (beroeps)ethiek.
In 2019 is geen onderzoek onder studenten (JOB-monitor) uitgevoerd.  In 2018 was de score 3.8 (doelstelling 4.0) op de vraag: ‘Op school gaat het niet alleen over het aanleren van een vak, maar zeker ook over hoe je als mens wilt omgaan met elkaar’. De impact van brede vorming zien wij groeien. Landelijk en regionaal krijgen we veel waardering voor de wijze waarop wij dit thema inbedden in het onderwijs. De verbinding wordt hierbij gelegd met maatschappelijke thema’s als duurzaamheid of diversiteit.Ouder(s)/verzorger(s) worden steeds meer betrokken bij de projecten binnen Brede Vorming. In de tweejaarlijkse enquête onder ouders geeft 54% aan dat ze het aspect waardengemeenschap herkennen. Dit ligt onder de doelstelling van 60%.  Uit de oudergesprekken die wij jaarlijks voeren met ouders blijkt dat ze hierover tevreden zijn. 

2. Studenten zijn tevreden over begeleiding en maatwerk.  Studenten scoren een 3,7 of hoger (5-puntschaal).
In de Job-monitor van 2018 was het resultaat een 3,4. De vraag naar meer maatwerk hangt sterk samen met de flexibele inrichting van ons onderwijs. De grote diversiteit aan doelgroepen (zoals jongeren en volwassenen) en de toenemende vraag naar maatwerk maakt dat we hier steeds meer aandacht voor hebben. 

3. 75% van de studenten is tevreden over Passend Onderwijs.
In september is een monitor over Passend onderwijs uitgevoerd. Het gaat hierbij om een specifieke, geregistreerde groep studenten,  die voor dit onderzoek wordt benaderd. Net als twee jaar geleden is deze doelgroep zeer tevreden over het Passend onderwijs dat wij bieden. Ze waarderen met name de persoonlijke aanpak, gesprekken en hulp bij het plannen en maken van afspraken. Op instellingsniveau is 93% tevreden. 
We kiezen voor een brede invulling van Passend onderwijs. Dat wil zeggen dat er in principe voor elke student die extra ondersteuning nodig heeft maatwerk begeleiding geboden wordt. 75% van het budget gaat naar de teams voor de begeleiders Passend onderwijs. De rest gaat naar Bureau Traject Advies en Begeleiding (TAB) voor de specialistische ondersteuning. De verbinding tussen onderwijsteams en de meer specialistische afdelingen van bureau TAB kan nog worden versterkt. 

Uitgelicht:

• Brede vorming - Blikvanger: De verdere ontvouwing van het practoraat Brede Vorming krijgt een nieuwe impuls met de ontwikkeling van het instrument ‘Blikvanger’. Onderwijsteams brengen hiermee op een gestructureerde manier in kaart op welke wijze brede vorming en 21ste -eeuwse vaardigheden in het onderwijsprogramma aanwezig zijn en wat dit betekent voor studenten. Dit maakt het mogelijk om meer ervaringen te delen. 
• Excellentie: Uitblinken kun je op verschillende manieren. Dat kan een bijzonder talent zijn, maar ook zelfstandigheid, gedrevenheid, passie, doorzettingsvermogen of creativiteit. 5% van onze studenten neemt deel aan een excellentieprogramma. In het kader van de Kwaliteitsagenda zijn 46 projecten uitgevoerd. Eén van de bijzondere nieuwe ontwikkelingen is Noorderkracht, het eerste gezamenlijke excellentieprogramma van Nederland dat door 5 ROC’s (Alfa College, Drenthe College, ROC Friese Poort, Friesland College en Noorderpoort) gezamenlijk wordt uitgevoerd. Het programma ontvangt een eenmalige subsidie van €20.000 van MBO e (Het netwerk van excellentie in het mbo).  Studenten hebben hierin de regie en bepalen zelf visie, inhoud en vorm van het programma. In 2019 zijn we de voorbereidingen gestart voor Skills Heroes 2020. We zijn medeorganisator van dit bijzondere evenement rondom excellent vakmanschap.
• Internationalisering: Behalve dat er een groeiend aantal studenten daadwerkelijk naar het buitenland gaat (ruim 300) willen we alle studenten in hun opleiding een aantal internationale ervaringen op laten doen. Voorbeeld hiervan is het thema ‘World Fashion’ van de jaarlijkse Creaparty bij ROC Friese Poort in Leeuwarden. In wedstrijdvorm maken studenten Uiterlijke verzorging de meest bijzondere creaties in kapsels, kleding en visagie. Het thema verwijst naar de internationale dimensie van het vakgebied. Voor het eerst waren er gasten uit Noorwegen en Finland als deelnemer en/of jurylid aanwezig. Tarja Korjus, uit Kouvula (Finland), jarenlang Teammanager van Team Finland tijdens de World Skills, gaf een presentatie over het belang van deelname aan dit soort (internationale) wedstrijden. 
  Student Haarverzorging Esra van der Meer heeft deelgenomen aan de World Skills Finale in Rusland (Kazan). Een teken dat ROC Friese Poort studenten mee kunnen draaien op internationaal niveau.
   
• Challenge klas: De Challenge klas wordt gefinancierd uit het budget Passend Onderwijs. Het is een ‘time out voorziening’ voor studenten die extra ondersteuning nodig hebben in een setting buiten de opleiding. Binnen de Challenge klas krijgen ze de rust om alles weer even op een rijtje te zetten. Aan de hand van de thema’s eigen kracht, zeggenschap, drijfveren en netwerk wordt geprobeerd om de student weer op het goede spoor te krijgen. Door even de druk van de ketel te halen wordt er ruimte gecreëerd om de voorwaarden voor een goed vervolg te ontdekken.
   
• Entreeopleiding: Onze Entreeopleiding in Sneek ontving begin 2019 (als enige in Nederland) het oordeel ‘goed’ van de onderwijsinspectie. De opleiding blinkt onder andere uit in de begeleiding van studenten en de intakeprocedure. Reden voor de onderwijsinspectie om de opleiding te vragen hierover een presentatie te geven tijdens het congres ‘De Staat van het Onderwijs’. Inmiddels is er vanuit het hele land belangstelling voor de werkwijze van onze Entreeopleiding.

BELOFTE 3 - Wij zijn het opleidingsinstituut waar iedereen zich een leven lang kan ontwikkelen.
Jong en oud, werkend en niet werkend, individuen, bedrijven en organisaties: iedereen die zich wil ontwikkelen kan bij ons terecht voor persoonlijke en vakmatige ondersteuning. Het stimuleren van een leven lang ontwikkelen begint bij onze studenten. We bevorderen een bestendige relatie met onze oud-studenten. Ook na het behalen van hun diploma zijn zij welkom bij ons ROC om kennis en vaardigheden te halen én te brengen. Werkgevers vinden bij ons vanzelfsprekend goed opgeleide stagiairs en werknemers en kunnen terecht voor bijscholing op maat. We stimuleren uiteraard, als aantrekkelijke werkgever, ook onze eigen medewerkers om zich actief te blijven ontwikkelen.

Doelstellingen
1. Groei aantal volwassenen (10% per jaar)
Per 1 oktober 2019 studeren 3.230 bekostigde volwassenstudenten (23+) bij ROC Friese Poort. Sinds 2016 is er sprake van een groei van gemiddeld 12% per jaar. De groei komt volledig voor rekening van BBL studenten. Ook het niet bekostigde cursorisch onderwijs groeide met ruim 8% per jaar naar 2.602 cursisten.

2. Medewerkers zijn tevreden over hun ontwikkelingsmogelijkheden (7,5 op een 10-puntschaal)
In het medewerkerstevredenheidsonderzoek (MTO) van oktober 2018 was de score 6.6. Nader onderzoek leert dat medewerkers tevreden zijn over hun ontwikkelingsmogelijkheden, maar dat men minder tevreden is over de financiële doorontwikkeling en het salarisperspectief in het onderwijs. Vanuit HRM is gewerkt aan de ontwikkeling van een herkenbare en toegankelijke advisering bij loopbaanvragen van medewerkers. 

Uitgelicht:

• Scholing werkloze werkzoekenden: De krapte in de installatietechniek is hoog. Vijf gerenommeerde Friese installatiebedrijven slaan de handen ineen om hun toekomstige werknemers in samenwerking met ROC Friese Poort en OTIB zelf op te leiden. Het gaat om een spoedcursus techniek mét baangarantie voor werkloze werkzoekenden. De eerste zes cursisten zijn in november begonnen. ‘Voor mij is dit een droom die werkelijkheid wordt,’ zegt een van de cursisten.
   
• Topopleidingen volwassenenonderwijs in Keuzegids mbo: ROC Friese Poort staat op plaats 4 van de Keuzegids Mbo 2020. Twaalf opleidingen van ROC Friese Poort krijgen het predicaat 'Topopleiding 2020' in de keuzegids. Dit is een verdubbeling ten opzichte van de Keuzegids 2019. Het gaat om opleidingen in de vakgebieden office en administratie, financiën, hout en meubilering en publieke veiligheid. Deze opleidingen kregen een beoordeling van 75 punten of hoger.
   
• Professionalisering eigen medewerkers: De Friese Poort Academie heeft in 2019 bijna 1600 medewerkers geschoold. Dit is iets minder dan vorig jaar, toen er vooral veel is geschoold in het (nieuwe) Office 365 pakket. Er is een breed aanbod trainingen Brede Vorming. De vraag naar trainingen op het gebied van didactiek is toegenomen, met name gericht op het motiveren van studenten, differentiëren en de coachende rol van de docent. Nieuw in het aanbod is Cambridge Engels. Deze lesmethode werd al toegepast in het onderwijs aan studenten. Er is nu ook een aanbod voor eigen medewerkers ontwikkeld.
  Binnen het leiderschapstraject werken we met alle leidinggevenden aan een type leiderschap dat aansluit bij de moderne tijd en de visie van ons ROC: wendbaar en waardevol. Leiderschap dat is gericht op het meebewegen met de veranderingen in het werkveld en het inspelen op de behoefte aan zin- en betekenisgeving. Ook de Raad van Toezicht heeft professionalisering hoog in het vaandel. Naast de gebruikelijke studiedagen is een aspirant lid benoemd. Deze aspirant toezichthouder heeft in 2019 bij de business Universiteit Nyenrode de scholing Government en Corporate Governance gevolgd en is per 1 januari 2020 als RvT-lid benoemd.

BELOFTE 4 – We verbinden ons aan de regio.
Wij hebben een sterke maatschappelijke verantwoordelijkheid in de regio. Wij geven daar uitvoering aan door talentvolle mensen af te leveren op de arbeidsmarkt, maar ook door te participeren in maatschappelijke activiteiten. Alle studenten leren binnen hun opleiding een betekenisvolle bijdrage te leveren aan de maatschappij. Onze medewerkers maken zich, samen met onze samenwerkingspartners, sterk voor het binden van onze studenten aan de regio.

Doelstellingen
De spontane naamsbekendheid ligt op 75%. De waardering binnen de regio voor ROC Friese Poort >8 
De naamsbekendheid en de waardering worden eens in de twee jaar gemeten onder VO-scholieren (incl. benchmark). Om de naamsbekendheid te vergroten heeft ROC Friese Poort een actief persbeleid gericht op lokaal en regionaal nieuws. Het gaat hierbij om initiatieven passend bij onze ambitie. Tevens voert ROC Friese Poort een actief social media beleid gericht op deze doelgroep. Verwacht wordt dat dit een positieve invloed heeft op de naamsbekendheid en de waardering.

Uitgelicht:

• Regiodeal Maritieme Campus: Met behulp van middelen vanuit de Regiodeal Noordelijk Flevoland wordt samen met het Rijk, de Provincie, gemeente Urk, bedrijven en andere onderwijsinstellingen een impuls gegeven aan het maritiem cluster op Urk. In het kader van deze Regiodeal zijn plannen gemaakt om de Maritieme Campus uit te breiden en te versterken. Deze plannen richten zich op faciliteiten van een Maritieme Campus (nieuwe trainingslocatie en outillage van de campus), het bevorderen van instroom in de Maritieme opleidingen, de ontwikkeling van maritiem technische opleidingen en Associate Degree’s en innovatie in het onderwijs op een Maritieme campus waarmee het nautisch onderwijs kan innoveren en groeien.  
   
• Regiodeal Noordoost Friesland: Bouwcampus Noord-Nederland is een succes dat voortkomt uit de Regiodeal Noordoost Friesland, het plan om de economie van Noordoost Friesland te versterken. De bouwcampus is opgericht door Bouwgroep Dijkstra Draisma en gevestigd in Dokkum. In samenwerking met het onderwijs is binnen de bouwcampus een onafhankelijke en innovatieve proeftuin ontstaan, waar studenten uit mbo, hbo en wo samen aan de slag gaan om hun vak in de praktijk te ervaren. Deelnemende scholen zijn ROC Friese Poort, Friesland College, Nordwin College en NHL Stenden. De bouwcampus richt zich op het ontwikkelen van nieuwe producten en diensten op het gebied van industrieel- en gasloos bouwen.
   
• Vikingschip: Samenwerking in de regio kreeg in 2019 op bijzondere wijze vorm door de bouw van een Vikingschip voor het Fries Museum. De Leeuwarder Courant besteedde hier uitgebreid aandacht aan. ‘Op een werf in Sneek verrijst een nagelnieuw Vikingschip, vijftien meter lang. Het is de blikvanger van de expositie ‘Wij vikingen!’ in het Fries Museum. Ouderwets vakmanschap en artistieke vernieuwing gaan hand in hand bij de bouw van een replica van een authentiek Vikingschip, op de werf van ROC Friese Poort in Sneek. Eikenhout wordt kromgetrokken en met koperen nagels vastgezet. Studenten van de opleidingen Scheeps- en interieurbouw en Watersportindustrie krijgen zo een inkijkje in de manier waarop duizend jaar geleden schepen werden gebouwd.’